2021年12月20日,由中國旅游協會地學旅游分會主持編撰的《中國地球科學旅游（自然游憩）行業報告（2021）》正式發布，這是中國地球科學旅游和自然游憩領域首部行業報告。《中國地球科學旅游（自然游憩）行業報告（2021）》（以下簡稱“行業報告”）由中國旅游協會地學旅游分會、北京大地風景文化旅游發展集團有限公司、成都來也旅游發展股份有限公司、北京巔峰智業旅游文化創意股份有限公司、地質出版社聯合編撰。主編為中國旅游協會地學旅游分會秘書長高熾海博士，顧問為：陳安澤、吳必虎、戴斌、楊振之、劉鋒、吳殿廷，副主編為黃曉輝、朱利、許濤。
行業報告共分為五個部分：一、地球科學旅游（自然游憩）概述。本章主要對地球科學旅游與自然游憩的概念/資源類型、包含的領域及發展的意義進行闡釋。二、行業發展狀況與趨勢。主要詮釋了全行業目前發展的總體狀況和未來發展趨勢。三、地球科學旅游與自然游憩承載地發展狀況。統計分析了地質公園、自然保護區、森林公園、濕地公園、國家礦山公園、世界自然遺產地、自然類博物館（地質博物館、自然博物館、古生物博物館）等地球科學旅游承載地的發展狀況，并以優秀案例的形式，介紹了不同類型承載地發展地球科學旅游的成功經驗。四、行業人才培養現狀。本章通過大學學歷教育現狀、職業教育與人才資質現狀兩部分分析了行業人才培養狀況。五、近年亮點領域剖析。選取了自然研學旅行、海洋旅游和冰雪旅游三個近年來的熱點領域，剖析了其發展特征和趨勢。
地球科學是人類認識自己的家園“地球”最基礎、最重要的學科，并輻射自然科學其他相關領域，也是與旅游行業連接最緊密的學科。地球科學包括地質學、地理學、生態學、大氣科學、海洋科學以及其它衍生學科和相關學科，涉及整個地球系統，包括巖石圈、生物圈、大氣圈、水圈和日地空間。地球科學旅游是以地球科學旅游資源為載體，以其所承載的地球科學知識、歷史文化信息為內涵，以提升全民科學素養和旅游質量為目的，以寓教于游、觀光游覽、研學旅行、尋奇探險、科學考察為主要形式的益智、益身的旅游活動。而地球科學旅游資源，包括地質景觀、地理地貌、動植物、化石礦石、水體景觀、天象氣候六大類、二十一類，五十七亞類，報告以附錄形式對地球科學旅游資源具體類型釋義。從海洋到沙漠、草原，從喀斯特到丹霞、冰川，從火山到溫泉，從礦石到星空，從古生物化石到大熊貓、丹頂鶴和無邊的竹海……在一定意義上，地球科學旅游資源就是所有自然資源。
自然游憩，指的是人們在閑暇時間基于大自然所進行的各種活動。可以恢復人的體力和精力，是現代社會人們放松精神和身體的一種重要休閑方式。自然游憩和地球科學旅游是從不同角度闡述同一件事：人類利用大自然所進行的有益身心的旅游休閑活動，以及相關產業、產品，普通的觀光、“到此一游”不包括在其中。
從行為特征上，地球科學旅游（自然游憩）主要涉及自然科普旅游、自然研學旅行、自然游憩活動三大類型。自然科普旅游，指的是讓觀光具備科學知識、科學趣味。主要反映在景區的科學內容制定、解說體系、科普展陳、科普活動開展上；自然研學旅行，指的是針對大自然的研學旅行、自然教育。主要反映在研學課程開發、研學基地/營地建設運營上；自然游憩活動，指的是在大自然中休憩身心的（除科普和研學之外的其他）各類活動。主要反映在徒步等游憩產品、星空攝影等新型旅游產品、溫泉等自然度假產品，以及建設氣候旅游目的地、健康旅游目的地等。從所依托的資源類型上，地球科學旅游涉及的種類極其豐富，至少包括：地質遺跡旅游、地震遺跡旅游、礦物礦石旅游、隕石旅游、地質災害旅游、山地旅游、森林旅游、冰川旅游、洞穴旅游、沙漠旅游、草原旅游、海洋旅游、觀鳥旅游、動植物科考旅游、化石研學旅游、星空旅游、冰雪旅游、溫泉休閑、氣候旅游等等。
到目前為止，地球科學旅游和自然游憩行業的發展呈現以下總體狀況：
我國（統計不含港澳臺）已經擁有5家國家公園、3000余家3A級以上的自然類景區、14處世界自然遺產地、4處世界文化和自然遺產地、40處世界地質公園、274處國家地質公園、87處國家礦山公園、899處國家濕地公園、2750處自然保護區、3505處森林公園（其中901處國家森林公園）、137處國土資源科普基地、84處野外地學觀測研究基地，還有更多的風景名勝區、省級地質公園等等，它們代表了中國。這樣的類型和數量的擴展，為國人接觸自然科普旅游、自然研學、自然游憩提供了越來越大的可能性和多樣性。其次，自然科普旅游有很大的發展，但尚未在承載地普及。由于設立時的理念不同、要求不同，除地質公園等少數類型外，大多數自然類景區尚未建立符合科普旅游要求的內容體系、解說體系、展陳體系以及相應的人員培訓，尚未擺脫神話迷信、低俗低質的解說詞和內容為主的景區產品現狀，與市場要求不吻合。但是，以世界地質公園和世界遺產地為代表的一批承載地，不僅有深入的科學內容挖掘，而且有高水平的解說體系、展陳系統，同時設立了各種科考線路，并依托這些，組織了大量科普旅游活動、志愿者活動，進而向自然研學和各類游憩活動延伸。這些是行業學習的標桿。
中國延慶世界地質公園開展科普活動進校園活動
鼎湖山保護區參加今年開展的第三期“移動的自然課程”研學活動
第三，自然研學旅行發展迅速，市場和行業供應都有快速擴展。自2016年教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行納入中小學教育教學計劃后，研學旅行領域進入快速發展時期。截至2020年我國研學旅行市場滲透率為5%左右，參與研學旅行的在校中小學生約1100萬人。其中，專家預計自然研學占整個研學旅行市場的三分之一以上。自然研學供應不斷完善，已形成全國中小學生研學實踐教育基地（營地）、自然教育學校（基地）、地學科普研學基地和地質文化村（鎮）及全國研學旅行基地等自然研學資源供應平臺。例如，中國林學會自2019年4月向首批自然教育學校（基地）授牌以來，已組織公布共計230家自然教育學校（基地）。與此同時，原國家旅游局、中國研學旅行聯盟、中國教育國際交流協會、中國旅行社協會、鄭州市旅游協會、重慶市研學旅行研究會以及湖南省、安徽省、河北省政府部門等相繼出臺了40余項相關標準規范，為自然研學的標準化、規范化發展奠定了基礎。但是，整個自然研學旅行服務的市場主體良莠不齊，較大規模的企業極少；課程體系與服務體系尚不完善，亟待提升。同時，行業人才極其缺乏，不僅缺少重要的研學導師，而且缺乏從研學旅行的理念構想、項目運營、產品設計、課程研發、營銷推廣到基（營）地運營管理等多個環節的專業人才。2015-2019年中國研學旅行行業市場規模（單位：億元）
教育部公布的全國中小學生研學實踐教育基地各省分布（單位：家）
第四，自然游憩活動的類型不斷擴展，以善用自然為基底的健康生活方式正在形成中。以徒步為引領的各類健康游憩活動參與群體在不斷擴張；深入沙漠、冰川、戈壁、草原、森林的深度活動在不斷增加，典型代表如“重走玄奘之路”“（中國火人節）戈壁天堂”、攀冰、森林浴、“黃河·宿集”等類型或項目；發展多年的溫泉旅游在推陳出新；觀鳥旅游和動物攝影已經成為重要時尚；海洋游憩活動中，沖浪、帆船、潛水等都得到了大幅發展，正在形成一些重要的供應地，如海南萬寧日月灣沖浪基地；由于冬奧會的召開和大量基礎設施的建設，冰雪旅游近年來成為極大熱點。同時，許多此前未有效發展旅游行為的自然資源，近些年來開始有了一定規模的旅游轉化，開始形成一些重要的游憩活動類型和目的地。例如以觀星、星空攝影、暗夜保護地共同組成的星空旅游目的地正在興起。從大量自然游憩活動在中國的發展可以看出，隨著社會結構變化，越來越多的人群已不再把自然資源視為“到此一游”的領地，而逐漸將它們視為健康生活方式的發生地、承載地。
第五，自然類博物館等場館也得到了長足的發展，展陳水平不斷提升，但與旅游和研學的結合仍顯不足。從創建于1916年的中國地質博物館肇始，經過多年的建設，特別是近十年的工作，我國現已擁有地質博物館共計63家，自然博物館共計33家, 古生物博物館共14家，區域覆蓋面大幅提升。同時，絕大多數自然類博物館都有比較高的展陳水平，科學內容扎實、展品豐富、展示形式多樣，起到了極好的社會教育作用。但是，往往與旅游的主動結合較少；同時，雖然已經開始開展一些研學活動，但是相比較于其擁有的豐富資源，研學活動的數量、參與人數、覆蓋面都仍然不足。第六，行業機構類型不斷豐富，側面反映了行業蓬勃向上的態勢。行業傳統的參與機構是地質公園、森林公園、自然類博物館等機構，但是目前的參與機構類型越發眾多，包括：原有地質、林業等自然資源的勘探、管護等生產服務機構，大量向地球科學旅游轉型，成為科普旅游、研學旅行的供給者，例如重慶市地質礦產勘查開發局川東南地質大隊；原有的教育機構近年開始大規模進入自然研學領域，布局建設研學營地，建立自然研學課程系列，對市場產生越來越大的影響。例如博實樂教育控股有限公司；部分旅行社敏銳地察覺到市場的變化，開始應市場要求，推出大量地球科學旅游和自然游憩產品，或與景區合作，或與研學基地合作。例如各地紛紛涌現的以旅行社為主力構建的驢友俱樂部、戶外俱樂部，使得各種徒步旅行快速發展；多領域的規劃設計機構開始積極介入地球科學旅游和自然游憩行業的發展，包括傳統旅游規劃設計機構、地質公園設計機構、科普展陳設計機構等等，使得產業服務鏈條越發健全。最后一個方面是，伴隨著行業爆發，一些核心問題開始凸顯。首要的問題是行業人才不足。地球科學旅游和自然游憩需要復合型人才，既有相應科學知識，了解旅游休閑，還要有某個專項服務領域的能力，這樣的人才目前還比較缺乏。由于需要高度復合型的人才，行業的人才培養應是從學歷教育到職業教育到社會技能培訓的全過程模式。在大學專業教育上，地球科學相關專業與旅游相關專業基本都是獨自發展，專業融合較少，直至2015年，中國地質大學（北京）、長安大學、東華理工大學、河北地質大學分別在地質學、旅游管理學、地理學等專業自主建立了“旅游地學”本科專業，開始有針對性地培養旅游地學專業人才，但規模較小。在職業教育上，相關證書類別不多，中國旅游協會的旅行策劃職業技能等級證書和參與教育部1+X證書制度試點的研學旅行策劃與管理（EEPM）職業技能等級證書是有關聯性且比較重要的兩個。在社會技能培訓上，有完整知識和技能系統的地球科學旅游、自然游憩培訓尚未建立，分散在不同角度的各種培訓中。人才問題亟待解決。第二個核心問題是行業標準缺乏。無論是以地球科學旅游還是自然游憩為關鍵詞，都尚不存在相應行業標準。但是，現實情況是，在承載地的建設上，在地球科學旅游和自然游憩產品設計上，在人才培養和執業上，在諸如研學課程這樣的內容建設與實施上，都亟待有共識性的標準出臺。這些需求反映在定義、產品類型、建設規范、服務內涵與服務質量、人才類型和能力評價等方方面面。為了規范，更為了促進行業發展，需要盡快建立相關的行業各標準。經業內專家共同研判，地球科學旅游（自然游憩）行業將呈現以下六大發展趨勢：1、隨著國家公園體制的基本樹立，自然資源地的發展理念將產生根本變化，其社會教育的職能和自然游憩的功能將替代盈利目的的職能，成為自然資源地的主要發展方式。2、5年內，中國的地球科學旅游（自然游憩）承載地將基本普及科普旅游，神話、低俗為主的解說內容現狀將得到極大改觀。3、自然研學將成為素質教育的主力軍，自然研學營地未來幾年將在大中城市近遠郊得到大規模布局，課程、教育方式、人才隊伍將基本成熟，市場滲透率將大幅提升。隨著雙減政策的實施，以家庭為主導的自然研學短途游是行業發展新趨勢。4、自然游憩活動類型和規模上將得到極大豐富，“在自然中的健康生活方式”將成為中產階級流行的生活方式，成為與文化消費、友聚娛樂、知識充電并列的四大類閑暇消費之一。5、行業的參與機構將愈發強壯，機構類型、服務品質、機構規模都將得到長足發展。6、行業知識體系、標準體系、人才體系5年內將基本建立、初步健全，行業發展的基礎將基本夯實。地球科學旅游通過寓教于游的方式，讓人們在大自然中游憩，既能滿足國人已經升級的審美需求，又能讓游客在放松身心的過程中學習科學知識，既充分發揮旅游的教育功能，又增加旅游產品的含金量，是旅游產業提質升級、促進全民科學素質提高、建立生態文明社會的重要突破點。地球科學旅游和自然游憩是將“行萬里路讀萬卷書”與“綠水青山就是金山銀山”充分統一起來的重要途徑。首部《中國地球科學旅游（自然游憩）行業報告》的發布，為地球科學旅游和自然游憩的行業發展書寫了新的篇章。
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發布時間：2021-12-21
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